小学教育毕业论文题目集（优秀15篇）

毕业论文的撰写过程需要学生具备扎实的文献查阅和分析能力。以下是一些具有创新和独特思路的毕业论文案例，让我们一起来探索一下。

小学教育毕业论文参考题目【】

浅谈小学口语交际课堂教学的策略。

中美小学教育专业本科培养目标的比较分析与启示。

台湾电视节目对大陆中小学生的影响及其对策研究——以厦门市翔安区为例。

农村小学开设科技活动课的初步研究——以福建省武夷山地区为例。

小学英语快乐教学的误区及其原因探讨111晏阳初的平民教学观及其当代价值。

中美两国小学教育专业（本科）教学方法之比较与思考113课堂教学有效提问的策略研究。

一、小学语文教育。

（一）小学语文课程标准标准研究。

5、行走在“大语文”教育之路上——小学语文教育教学再思考。

6、论语文教学中常见的五种偏向。

7、小学语文教学的误区与反思。

8、让儿童生活在思考的世界里——谈小学语文教学中的思维品质训练。

（三）小学语文阅读教学研究。

4、小学语文阅读教学中“平等对话”的实践和思考5.小学语文阅读教学中小练笔的设计。

（四）小学语文作文教学研究。

3、要关注学生的终身发展——关于小学语文考试操作与评价研究的思考。

4、人文性基础性生活性综合性——小学语文考试命题的几点思考。

3、小学语文教学牵手现代教育技术——浅谈小学语文教学与现代教育技术的合理整合。

4、当前语文教学中阅读与作文的不平衡成因分析。

5、基础教育改革背景下的儿童文学与小学语文教育——以儿童诗为例。

规范标题举例：

职业道德素质。

学识素质。

能力素质。

健康的心理素质和强健的体魄。

小学教育毕业论文

它包括良好的数学意识、科学的思维品质、较强的创造能力以及熟练地运用数学语言的能力。

数学素质教育，能很好的培养人的数学素养和专业素质，《新课标》的基本理念规定数学教学目的是使学生掌握数学基础知识与基本技能，形成数学能力，发展个性品质和形成科学的世界观。

本文作者结合自己的教学实践，就小学数学教育如何开展有效的素质教育略作探讨。

受长期应试教育的影响，数学教育偏离了素质教育的轨道，因而使学生的数学素质停留在低层次上，使数学索质在人的综合素质中所占的成分下降。

因此，在确定数学素质教育内容时，要把握整体教育观，深挖专业素质教育的内涵与外延，使其既具有一定的理论指导作用，又具实际操作意义。

一、教师要转变思想，更新观念，真正做到以学生为主体。

要想真正在数学教学中实现素质教育，作为教师必须转变思想，更新传统的教育观念。

《新课标》明确指出：“在数学教学活动中，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

”这就要求教师与学生平等的交流和对其恰到好处的点拨，在数学教学中从占据主导地位“灌输”的局面转变为引导学生经历做数学的过程，在教师备课时应从学生的实际出发设计好活动方案，课上为学生留取充分的活动时间和空间，组织好学生的讨论与交流、重视学生的想法、并适时给以必要的启发和引导。

摒弃传统课堂教学中是“填鸭式”的教学，解放学生的思维与个性。

二、思想道德素质教育。

数学素质教育应把提高学生的思想道德素质放在显要位置，培养学生良好的学习生活习惯，促进全面发展。

由于数学是人类实践活动的结晶，是无数劳动者所创造的精神财富，所以在学生接受科学家特别是我国科学家在数学领域的杰出成就的过程中，吸取其科学献身精神，增强爱国主义和民族气节。

要利用数字美、图形美、符号美、科学美、奇异美以培养学生的心灵美、行为美、语言美、科学美。

要使学生在学习解题时学会冷静、沉着、严谨的处事品格，形成独立创新意识。

三、科学文化素质教育。

数学素质教育要把文化素质与专业素质教育结合起来，构成数学素质教育的核心。

数学基础知识，数学思想方法、数学综合能力是数学素质教育的核心和最本质的要素，是课堂教学的中心内容。

1、加强实践教育，使学生切实感受到数学和生活的密切联系。

现代数学教育思想认为：在数学教学中培养学生用所学知识解决实际问题和动手操作能力，是培养学生劳动技能素质的重要途径。

小学生已经具有了一定的生活经验，其中包括大量的数学活动经验，他们对周围的事物现象很感兴趣，有较强求知欲。

教师应根据学生的这些心理特征，以教材为依据，但又不拘泥于教材，大胆处理教材，使问题情境尽量贴近学生的身边事情，让学生体会到数学于显示生活的密切联系，从而利用自己的生活经验和以有的数学知识，探索新知识，解决新问题，掌握学习的本领。

2、鼓励学生质疑，培养学生的探索创新意识。

创新是一个民族的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力，实施素质教育就是要培养学生的创新精神，在数学教学中要培养学生的创新精神和实践能力，首先要鼓励学生质疑，培养学生思维的求异性，有位名人说过这样一句话“提出一个问题比解决一个问题更重要”同时还要注意学生独到的见解，独特的发现和特别的做法，注重学生的独立思考能力和创新精神的培养。

例如在应用题教学时，教师应尽量提倡学生一题多解，培养学生的发散思维，发挥学生的创新精神。

另外，在练习题的设计中，应尽量设计一些开放性的问题。

而传统的课堂教学中出现的纯数学型的封闭式习题，在现实生活中很难找到，限制了学生解决实际问题的能力。

现代小学课堂教学中的习题，则可设计答案不唯一，不确定的题目，来培养学生的创新精神和实践能力。

3、开展自主活动，锻炼独立思考意识和培养创造精神。

在数学活动课教学中引导学生明理，说出解题的每一步依据，逐步弄清题中的数量关系，寻求最佳的解答方法，这样能有效地培养学生深刻思考的习惯。

引导学生全面观察问题，诱发学生的直觉灵感，不仅能培养学生灵活运用知识去解决问题的能力，还能有效地培养学生思维的灵活性。

活动课的教学，既与学科内容紧密联系又不是学科教学内容的简单重复，而是根据实际在学生可接受的基础上实现知识深度和广度的拓宽，这就要求我们进行活动课教学时，有针对性设计多种求解的思维训练，培养学生思维的广阔性。

只要抓住机遇，不失时机地引导学生进行多种解题思路的训练，就能使学生自始至终怀着强烈的愿望去探索各种不同的解法，促进良好思维品质的形成。

四、生理心理素质，包括智力与非智力素质。

(1)智力素质是心理素质教育的主体，在数学教育教学中着重是培养学生的观察力、注意力、记忆力、思维力与想象力，其中思维力是数学素质教育的核心所在。

在小学数学教学的准备阶段，都应把发展学生的思维能力放在重要位置，使学生逐步形成良好的思维品质，在培养思维的广阔性与深刻性、独创性与批判性、灵活性与敏捷性、逻辑性与形象性等诸方面下功夫。

(2)非智力素质(动机、兴趣、情感、意志、性格等)是数学素质教育不可缺少的，实践证明导致学生两极分化的重要原因就是非智力因素的发展存在差异，因而在数学教学中要从培养兴趣、激发动机、建立情感、增强意志等四个方面进行非智力素质培养。

重点要设计好的教学情境，增强学习兴趣的主动性，还可从组织竞赛、巧解习题的过程中促进学生的心理平衡，此外还可尝试一下学生应变力培养与挫折教育问题，以适应未来发展的需要。

文档为doc格式。

小学教育毕业论文

摘要：小学语文教师如何在教育教学实践中不断摸索，努力践行“超前的教学思想、广博的知识层面、独特的教学方法、精湛的教学技艺、有效的自我反思”等教学理念和行为，以期实现个性化教学风格的塑造。

关键词：个性化;教学风格;探索与实践;小学语文。

作者简介赵红玫(1967―)，女，广东茂名人，本科，广东省茂名市第十一小学教师，小学高级。

教学风格是指教师在一定的教育理念指导下，在长期的教育教学实践中逐步形成并完善的独特的、行之有效的教书、育人的方式、方法和魅力体现。

教师个性化教学风格的形成，不是一朝一夕的事情，需要日积月累，需要摸索与实践，需要打磨与历练，需要塑造与完善。

一、剖析自我，摸索适合自己的教学个性。

《教育大辞典》释义：教学风格是教学过程中，体现教师个人特点的风度和格调，是教师教学思想、教学艺术特点的综合表现，具有独特性和稳定性。

心理学研究表明，一个人的个性心理特征一般具有相对稳定性，一旦成型，很难改变。

因而教师教学个性的培养要特别注重“因性以练才”。

如果是感情丰富，善于表达，思维结构中形象思维占优势，想象力丰富，性格外向的教师，那么就应该在教学中发挥自己个性优势，向“情感型”或“表演型”教学个性发展;如果是性格深沉，理性思维占优势，善于质疑和推理的.教师，那么就应该在教学中向“理智型”或“科学型”教学个性发展。

如果违背自己的个性特点，那就很难形成自己的教学个性。

所以，每一个教师，都要深入剖析自我，不要盲目跟风，根据自己的生活经历、审美情趣、学识修养、思维方式、思想观念来确定自己的教学个性。

二、提升自我，塑造独具个性的教学风格。

个性化教学风格，体现在语文教学中，就是将独创性的教学方法和与众不同的教学手段相融合，形成切合自己个性实际的教学风格，从而在教学上产生对学生个性教育的最大效果。

因此，一名教师要形成自己独特的教学个性，需要在教学中不断地提升自我，塑造个性化的教学风格。

(一)超前的教学思想。

教学思想是教学风格形成的灵魂，教学风格是教学思想的直接体现。

教学风格必须用教育主张来支撑，不同的教学风格是不同的教育主张下教学改革探索和实验的结果。

只有思想精神丰富，才能创立意蕴深邃的教学风格。

这就需要每一个教师，在教学思想方面，有自己的独特见解。

个性意识强烈的语文教师，对语文教学不断探索，不断追求“以新为荣”的观念和意识，这是超前意识的基础。

充满个性的教师必然广泛涉猎，在教学上不断追求超越前辈，超越自我。

与此同时，教师要尽可能打破原先的课堂教学模式，赋予新意。

要善于在教学实践中找准教学“突破口”，特别是在如何发展学生的个性上寻找到思路的“突破口”。

(二)广博的知识层面。

语文教学是一门综合性很强的学科，如果光靠教学生字、词、句、篇，还是难以形成个性化教学。

现在的小学生综合素质较高，知识面广，这就需要教师的知识面更广，不但语文基础知识要扎实，与语文教材相关联的历史、地理、文学知识及政治、经济、法律知识都要知晓，还要能够把所掌握的知识灵活运用到所教授的内容中。

教师在教学中要想有所创新，就必须拥有该学科的渊博知识。

教师如果有了渊博的学识，教学就有了源泉。

对教育者而言，不断学习，刻苦钻研，海量阅读，不断提高自身的学术修养是拓展知识面的根本保证。

教师的责任是传道授业解惑，一方面要提高自己学术修养，做到有道可传，有业可教，能够解除受教育者的疑惑。

另一方面则是掌握传授道业的方法。

“要给学生一滴水，就要有源源不断的长流水。

”在实践中，我们要不断学习专业知识，同时不断总结教学经验，不断地撰写教学论文，不断拓展知识面，努力塑造知识型的学者个性，以伟大的人格魅力吸引学生。

因此，教师只有通晓学科知识、拓展知识面、发掘知识渊薮，才能不断给学生带来新的收获和体验，才能真正成为让学生佩服的教师。

(三)独特的教学方法。

我国中小学教学活动中常用的教学方法分为五类。

第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。

第二类方法：“以直接感知为主的方法”，包括演示法、参观法等。

第三类方法：“以实际训练为主的方法”，包括练习法、实验法、实习作业法。

第四类方法：“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。

第五类方法：“以引导探究为主的方法”，如发现法、探究法等。

这就需要每一个教师在认识自我的基础上，找出适合自己并且不同于其他人的教学方法。

例如李吉林的情境教学法有四大特点：形真、情切、意远、理蕴。

六条途径：生活展现情境、实物演示情境、图画再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、语言描述情境。

李吉林就是在教学艺术实践中，逐渐形成自己“情境教学”的风格特色。

她在运用情境教学法促进儿童发展的实验探索过程中，先后经历了四个阶段：1.在阅读教学的语言训练中运用。

2.在作文教学中的运用，通过“观察情境作文”，促使儿童情动而辞发。

3.在语文教学的审美教育中运用。

4.在前三个阶段的基础上，运用“形式上的新异性，内容上的实践性，方法上的启发性”的情境教学三原则，进一步促进儿童整体的发展。

运用情境教学法，儿童学语文就会感到“易”“趣”“活”，李吉林的语文教学也就形成了自己独特的风格。

小学教育毕业论文参考题目【】

3、小学语文教学小组合作学习的对策分析。

4、小学语文教学中小学生课堂阅读能力的培养。

5、浅谈在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养。

6、小学语文教学小组合作学习的几个误区。

7、小学语文教学小组合作学习应用浅探。

8、小学语文教学小组合作学习。

9、浅谈在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养。

10、小学语文教学小组合作成长式评价的研究。

11、语文教学中如何培养小学生的阅读能力。

12、小学高年级语文教学应注意小升初语文内容的衔接问题。

13、在语文教学中如何培养小学生的阅读兴趣。

14、语文教学如何培养小学生的想象能力。

15、关于"包容教育"的理性思考。

16、探究制约学校教科研发展的因素。

17、对合作学习热的"冷"思考。

18、作文教学中培养学生说真话诉真情的几种方法。

19、新课程理念下作业与课堂教学的和谐统一。

20、谈"对话式"课堂教学。

21、数学学习也要"听说读写"。

22、《苏北农村小学教师职业道德现状及教育对策研究》研究报告。

23、"留守孩儿"教育策略和实践研究。

24、"元认知理论"下优化小学生语文学习方式的研究。

25、谈对话教学的现状要素及其理想定位。

26、关于小学骨干教师心理问题的分析。

27、城区学生与农村学生的对比研究。

28、传统教师评价的负面影响。

29、传统作文教学的误区研究。

30、词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究。

31、大学生选择教育类专业的心理相关研究。

32、大众媒体对小学生的影响分析。

33、当代儿童对儿童文学的期待与要求。

34、地方课程与学校课程的开发与管理研究。

35、东西方教育模式与人才培养研究。

36、独生子女家庭教育问题研究。

37、多媒体技术在小学语文教学中的应用。

38、儿童课外文学阅读现状的调查与研究。

39、儿童文学作品在小学语文教材中所占的比重地位及意义。

40、改革开放以来小学作文教学方法的多元现象研究。

41、改进小学课堂教学效率的策略与方法研究。

42、改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究。

43、关于文学欣赏的研究。

44、合格教师基本标准的探究。

45、缓解教师心理问题的措施途径的研究。

46、激发学生学习兴趣的研究。

47、家庭对于小学生的才艺与兴趣活动的支出调查研究。

48、教师职业生活规律的相关研究。

49、教师智慧发展内涵与策略的思考。

50、教师自我教育的途径与策略探究。

小学教育毕业论文

摘要：每个活泼可爱的孩子都是一个小天使，他们就像一张张白纸，纯洁无暇，你给予他们什么，他们就收获什么，因而小学教师的教育与管理对孩子的成长起着重要的作用。如何让孩子们健康快乐的成长呢?作为一名教师，光有满腔热情是远远不够的，教育要讲究策略，讲究艺术。

儿童教育不仅是一门科学，也是一门艺术。在教育不断改进的今天，对教师的教育能力与教学艺术都提出了更高的要求。如何教育与管理孩子，使其快乐健康向上的成长呢?广大教师不仅进行了多种形式的培训，也组织了各种形式的研讨与交流。现结合自己的教育工作总结如下。

1用欣赏的眼光看待学生。

每一个学生都有自己的长处和闪光点，教师用欣赏的眼光看待学生，让学生感受到教师对他的欣赏，也许你一句鼓励的话，将会是孩子以后成功的动力。我在教育教学中进行了尝试，有不错的效果，那是在教授《同学，老师眼中的我》这一课时，我先叫同学们互相说说自己眼中的好朋友，于是大家你一言我一语，积极的把眼中的朋友是什么样的告诉我，让我更多的了解他们的兴趣爱好。当轮到说一说“老师眼中的我”时，我看到了同学们那期待的眼神，霎那间，一双双小手争先恐后高高举起，就怕我看不到他一样，于是我开始一个个说说他们在我心目中的样子，正当我评得兴致盎然的时候，我看到了一双胆怯的眼睛，她可是个文静的姑娘，可是她的书写一直让我头疼。我曾多次和她交流沟通，都没有多少效果，想到这些，多少批评责备话要冲口而出，可转念一想，我们每个人都喜欢被夸奖，大人不例外，孩子更是如此，不是有人说如果一个人生活在批评中，她就学会了自卑，如果经常生活在赞美中，她就学会了自信。因此，我微笑着对她说：“在我心中，你是个聪明能干的小姑娘，老师特别喜欢你，作业再做认真点，老师都为你感到骄傲的!”她听了，好像明白了似的点了点头。

就这样，我惊奇地发现这孩子变了，交来的作业竟然比以前认真了。后来我才知道，那天她回家后就高兴的告诉她的妈妈说：“老师今天在班上夸她了，以后要做老师眼中喜欢的好学生”。她的变化让我意识到，班上像她这样的学生有很多，如果一味的批评，责备，只会在他们幼小的心灵上留下阴影，只会让他们厌学，只会让他们讨厌老师。是她让我重新认识自己的学生，也重新认识了自己。经过这件事，我明白了作为教师要用欣赏的眼光看待学生，欣赏别人也是一种美德。

2发挥榜样的力量。

榜样的力量是无限的。榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜。小学生善于模仿他人的行为，根据这一特点，我在班级中评选四好少年，让孩子们有学习的目标，当然，我也特别注意自己的言谈举止，老师也是学生学习的榜样，因此，我们要严于律己。教学字词的时候，在黑板上的书写我也不敢马虎大意，书写字迹潦草，而是一笔一划，工工整整的板书。学生这个群体有其个体差异，在教育中要因人施教，引导他们积极向上，健康快乐的学习成长。我经常用身边的小榜样鼓励他们，激励他们，我知道，身边的榜样是真真切切的，带来的影响力是巨大的。在班上树立榜样，寻找榜样，从而给学生进行正确的思想道德教育。比如有学生随手捡起地上的一张废纸，我会在每周的周队会上专门提出表扬，给操行加分，并号召大家向他学习。时间长了，不用自己强调，孩子们也会自觉捡起。这样教室干净了，校园变美了，学生也得到了讲卫生的思想教育。

3适时引导。

每个孩子的生活环境，教育条件等因素的不同，我们对每个孩子的教育方法也应该有所不同。有的孩子活泼外向，敢说敢做，有的孩子胆小内向，不善言语。对于胆小的孩子，我们主动和他亲近，一个微笑，一次温暖的拥抱，一次不经意的抚摸他的头，都会给他带来极大的安慰与喜悦，从而自信心倍增。在教育中我们经常遇到这样的事情，一位同学经常迟到，你会怎么做呢?是批评，责骂，还是罚站，讽刺?这时就需要我们运用教育机制将孩子的不良行为转化为良好的`行为。作为一名教师应该给予他适时引导。记得那次，我正津津有味的讲着课，突然一声响亮的“报告”打断了我的讲课，又是那个同学来迟到了，我微笑着说：“你今天又迟到了，你说怎么办呢”?他干脆的回答道，如果再迟到就抄《弟子规》三遍。我说，那么多你抄得完吗?他说不能抄完。“那你还说”，我说道。他不好意思的说：“因为以后不会再迟到了”。我默许了他的说法，还别说，他真的再也没有迟到过。

4培养良好的学习习惯。

良好的学习习惯是学生学习过程中获知所必备的一个条件之一。好习惯，可使学生终身受益。学生在学习中若没有一个良好的学习习惯，就会给学习带来无形的阻力。有的学生上课时不专心，东张西望，对教的内容是一知半解。有的学生对学习用具今天不带这，明天不带那。因此，在工作中，我有意识地注意学生行为习惯的养成。比如：一入学的时候，我就要求家长配合老师完成教孩子学会自己整理书包，每天检查第二天要用的学习用品，别人的东西再好看也不准拿，有意识培养孩子的秩序感，培养他们自己的事情自己做的思想意识。许多生活中的点滴小事都可以变成培养小学生良好行为习惯的教材。孩子经常不按照我们的想法去做，他会按照自己的想法去做，老师既不能一味地要求他，也不能一味的迁就他，而是要在他的方式和我们想教给他的东西之间找个平衡点。事实表明好的习惯左右了成败，习惯改变了人的一生。

总之，对儿童的教育是设计到很多方面的，在新课标指引下，我们每一位教师必须更新观念，转变思想，不断加强自身学习，不断充实自己，努力提高教育理论水平。让我们从一点一滴做起，用爱滋润我们祖国的花朵，让花朵开得更红更娇艳。

参考文献。

[1]班华.发展性班级教育系统[m].南京：南京师范大学出版社，2000.

[2]唐云增.班集体建设的操作系统[j].班主任，2008(1)：3-5.

小学教育毕业论文参考题目【】

2如何管理班级中特别调皮的学生。

3论小学生的心理健康教育。

4小学课外活动的意义和作用。

5浅谈小学教师专业化及其发展。

6小学主题班队会对小学生思想品德养成的促进作用。

7新时期小学班级管理的策略初探。

8新课程理念下班主任角色转变的思考。

9新课程背景下良好班集体形成的策略研究。

10小学班级建设中学生干部选拔与培养。

11谈班主任的自身素质对学生的影响。

12“角色扮演”在学生品德发展中的作用。

13品德课在小学生发展中的重要性研究。

14现代小学青年教师心理健康问题的研究。

小学教育毕业论文参考题目【】

3、在日常生活中渗透品德教育-----对《品德与生活》课程教学的新认识。

4、在某某课程教学中渗透教育----对小学德育的新认识。

5、论小学生的全面和谐发展。

6、论小学生的自主性发展。

7、善待差异-----从一个教学案例说起。

8、语文教学如何体现人文性与工具性的统一。

9、提高小学生的生活经验进行数学教育----自己的尝试。

10、综合实践活动与小学生创新能力的培养。

11、综合实践活动与小学生社会责任感的培养。

12、小学教师的新角色：由重传递向差异性教育的转变。

13、小学教师的新角色：由统一规格教育向差异性教育转变。

14、小学教师的新角色：由重教师的“教”向重学生的“学”转变。

15、小学教师的新角色：由重结果向重过程转变。

16、小学教师的新角色：由单向信息交流向综合信息交流转变。

17、小学教师的新角色：由居高临下向平等融洽转变。

18、小学教师的新角色：由教学模式向教学个性化转变。

21、学习方式的转变：引导小学生开展主动参与式学习。

22、学习方式的转变：引导小学生开展探究性学习。

23、学习方式的转变：引导小学生开展小组合作学习。

24、小组合作学习在某某课程教学的体现。

25、课堂教学的导入技巧研究。

26、课堂教学的强化技巧研究。

27、对课堂教学中变化刺激技巧的研究。

28、对课堂教学中控制学生吵闹的技巧的研究。

29、对课堂教学中提问学生技巧的研究30、对小学生分组活动技巧的研究。

31、对在小学教学中运用教学每体的技巧的研究。

32、对课堂几哦啊学中沟通与表达技巧的研究。

33、对创设课堂情境的技巧的研究。

34、对课堂教学中结束技巧的研究。

35、对课堂教学中补救教学技巧的研究。

36、善用鼓励---调动小学生学习积极性的策略。

37、某某课程教学设计的几点体会。

38、小学生的向师性的问题研究。

39、高年级小学生逆反心理研究40、离婚家庭子女学习心理研究。

41、小学生学习动机问题研究。

42、小学生学习习惯问题研究。

43、小学生注意力障碍问题研究。

一个班级就是一个社会----案例分析班队建设刍议今天如何来班主任。

班长在班级中的作用问题研究。

小学教育毕业论文

摘要：实施素质教育是提高民族素质、实现现代化的需要，是当前我国基础教育改革与发展的方向，小学数学教学中实施素质教育应注意的几个问题。

关键词：素质教育思维能力全面发展。

小学数学是一门基础学科，如何在小学数学教学中全面贯彻落实素质教育，发挥其整体育人功能，笔者认为应注意下面几个问题：

一、制定科学合理的小学数学教学目标。

实施素质教育，就要使学生获得全面发展，而教学活动也必然会对学生身心的每一个方面都产生影响，因为学生是以整体的生命投入教学活动的。

因此，小学数学教学的目标要全面，而不应只是局限于认识性目标。

新课标提出了包括知识、能力、思想品德教育在内的目标结构。

并在“前言”中指出：“从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族素质，具有重要的意义。

借鉴国外的经验，结合我国小学数学的教学实际，在制定小学数学学科的素质教育目标时，还应特别注意以下几个方面：

(1)发展学生探究和解决问题的技能。

当前世界各国都把解决问题作为数学课程的中心，作为数学教育的一个基本目标，在数学教学中摒弃过去那种只重视数学思维结果教学的做法，强化数学思维过程的教学。

要求教师为学生创设问题的情景，鼓励学生运用已有知识动手、动脑去探索、发现问题的答案，发展其探究和解决问题的能力。

(2)加强数学基本思想方法的渗透。

小学中渗透的数学思想与方法主要有：化归、组合、归纳、联想、集合、对应等。

这些思想和方法隐含在小学数学教学内容中，它们比数学知识本身具有更强的稳定性和更普遍的适用性，因而教师要充分挖掘这些思想，紧密结合数学知识的教学进行渗透。

这对学生理解知识，提高学生的数学素质是大有裨益的。

(3)培养学生的数学应用意识，数学发展到今天，其内容、思想、方法、语言已广泛渗透到自然科学、社会科学以及现代生活中，因而要重视培养学生的数学应用意识，从一年级起就应把数学知识的学习与实际应用结合起来，使学生能够运用数学的思想方法去观察、分析和解决生活问题，养成主动地从数和形的角度观察分析客观事物的习惯。

(4)培养学生的情感和意志。

华东师大叶澜教授在《让课堂焕发出生命活力-论中小学教学改革的深化》一文中提出，课堂教学的目标不仅应包括认识方面的目标，还应包括学生的情感、意志、合作能力、行为习惯及交往意识与能力等方面。

她强调指出，这里提出的情感目标，并不是美国教育家布卢姆在目标分类中所提到的，仅以服务于认知目标完成为目的的情感目标，而是指教学应该促进学生情感体验的健康、丰富和情感控制能力的发展。

情感、意志等目标既有与认知活动相激发求知欲，训练思维的积极性。

思维的惰性是影响发散思维的障碍，而思维的积极性是思维惰性的克星。

所以，培养思维的积极性是培养发散思维的极其重要的基矗在教学中，教师要十分注意激起学生强烈的学习兴趣和对知识的渴求，使他们能带着一种高涨的情绪从事学习和思考。

例如：在一年级《乘法初步认识》一课中，教师可先出示几道连加算式让学生改写为乘法算式。

由于有乘法意义的依托，虽然是一年级小学生，仍能较顺畅地完成了上述练习。

而后，教师又出示3+3+3+3+2，让学生思考、讨论能否改写成一道含有乘法的算式呢?经过学生的讨论与教师及时予以点拨，学生列出了3+3+3+3+2=3×5-1=3×4+2=2×7......虽然课堂费时多，但这样的训练却有效地激发了学生寻求新方法的积极情绪。

我们在数学教学中还经常利用”障碍性引入“、”冲突性引入“、”问题性引入“、”趣味性引入“等，以激发学生对新知识、新方法的探知思维活动，这将有利于激发学生的学习动机和求知欲。

在学生不断地解决知与不知的矛盾过程中，还要善于引导他们一环接一环地发现问题、思考问题、解决问题。

再如，在学习”角“的认识时，学生列举了生活中见过的角，当提到墙角时出现了不同的看法，到底如何认识呢?我让学生带着这个”谜“学完了角的概念后，再来讨论认识墙角的”角“可从几个方向来看，从而使学生的学习情绪在获得新知中始终处于兴奋状态，这样有利于思维活动的积极开展与深入探寻。

二、转换角度思考，训练思维的求异性。

发散思维活动的展开，其重要的一点是要能改变已习惯了的思维定向，而从多方位多角度--即从新的思维角度去思考问题，以求得问题的解决，这也就是思维的求异性。

例如，四则运算之间是有其内在联系的。

减法是加法的逆运算，除法是乘法的逆运算，加与乘之间则是转换的关系。

当加数相同时，加法转换成乘法，所有的乘法都可以转换成加法。

加减、乘除、加乘之间都有内在的联系。

如189-7可以连续减多少个7?应要求学生变换角度思考，从减与除的关系去考虑。

这道题可以看作189里包含几个7，问题就迎刃而解了。

这样的训练，既防止了片面、孤立、静止看问题，使所学知识有所升华，从中进一步理解与掌握了数学知识之间的内在联系，又进行了求异性思维训练。

在教学中，我们还经常发现一部分学生只习惯于顺向思维，而不习惯于逆向思维。

在应用题教学中，在引导学生分析题意时，一方面可以从问题入手，推导出解题的思路;另一方面也可以从条件入手，一步一步归纳出解题的方法。

更重要的是，教师要十分注意在题目的设置上进行正逆向的变式训练。

如：进行语言叙述的变式训练，即让学生依据一句话改变叙述形式为几句话。

逆向思维的变式训练则更为重要。

教学的实践告诉我们，从低年级开始就重视正逆向思维的对比训练，将有利于学生不囿于已有的思维定势。

总之，从认知心理学的角度来看，小学生在进行抽象的思维活动过程中由于年龄的特征，往往表现出难以摆脱已有的思维方向，也就是说学生个体(乃至于群体)的思维定势往往影响了对新问题的解决，以至于产生错觉。

所以要培养与发展小学生的抽象思维能力，必须十分注意培养思维求异性，使学生在训练中逐渐形成具有多角度、多方位的思维方法与能力。

小学教育毕业论文

摘要：对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多，从这个角度说，培养了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素质。

作为我们教师，如果在培养学生良好习惯上下了功夫，取得了成效，就是干了一件使学生终生受益的事。

关键词：小学生;行为习惯;培养。

在小学中德育教育已提升到学校教育的核心地位，良好行为习惯的培养是小学德育教育最基础的内容。

叶圣陶认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。

我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。

习惯越自然越好，能力越增强越好”。

在小学阶段，培养良好的习惯又占据着十分重要的位置。

在学校里受教育，目的是养成良好的行为习惯，增强能力。

学生离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是养成习惯增强能力。

习惯越自然越好，能力越增强越好。

培养良好行为习惯也是实施素质教育的重要途径，在小学教育中，教师需要抓住这个关键期，通过一定的手段唤醒学生的潜在意识，逐渐形成良好的习惯。

小学生的行为习惯主要包括以下四种：卫生习惯;行为习惯;生活习惯;学习习惯。

如何培养小学生良好行为习惯呢?我认为从以下几点做起。

一、树立榜样，以身作则，重视对孩子的言传身教。

“近朱者赤，近墨者黑。

”教师和父母的言行是孩子最直接的模仿对象。

教师和父母的行为和思想对孩子有潜移默化的作用，教师和家长的一言一行，甚至生活中的细节，都会在孩子的心里产生不同程度的影响。

良好的学习习惯是孩子受益一生的财富，而习惯的养成和父母平时的表现有很大的关系，所以父母本身就要做到勤奋好学，以实际行动来教育和影响孩子。

老师、父母应注意自己的言行举止，处处给孩子做出榜样。

以榜样示范教导学生，从而培养小学生良好的行为习惯。

在树立榜样的过程中，首先教师以身作则，做学生的表率。

心理学研究表明：学生具有极强的向师性。

教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此教师身体力行是最有效的教育手段。

凡是我要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。

教师率先垂范，才能达到“其身正，不令而行”的效果。

其次、学生示范。

在班级活动中，教师把优秀学生作为榜样在全班宣传，这样的榜样更具有模仿性。

平时多注意发现并赞赏那些各方面表现优秀的学生，让他们在班队会中介绍自己好的学习习惯、卫生习惯等等，作为其他同学效仿的榜样，以此达到示范目的。

在评比“班级之星”时，让学生陈述自己和同学做得好的和不足的地方，发现并看到其他同学的闪光点，同时意识到自己有哪些做得不好的地方，使他们有目标、有动力改变自己的不良习惯。

最后、名人示范。

名人是学生心目中崇拜的偶像，在我们的语文课本中，有许多名人故事的课文，如《梅兰芳学艺》《这个规矩不能有》《闻鸡起舞》等，能让学生通过课文了解许多名人的故事，学习他们优秀的道德品质，激励和教育学生，让他们以名人为榜样，明确奋斗目标，逐步养成良好的行为习惯。

二、捕捉生活事例适时引导，培养小学生良好的行为习惯。

学生好奇心强、明辨是非的能力比较弱，一些言行往往会出人意料，这就要求教师及时捕捉生活中出现的问题，对他们的一言一行加以规范。

比如，在课外活动中，发现学生手里拿着树叶、树枝在玩，于是我在上课时，拿着光秃秃的树枝告诉学生，我听到树枝在“呜呜”地哭，你们听到了吗?那么，树枝为什在哭?学生十分好奇，树枝还会哭呀?“是的，它哭着告诉我，她离开了妈妈。

他还告诉我，它再也不能为我们挡风遮雨、乘凉了，它非常的伤心。

同学们，摘叶子，折枝条使它们受到伤害，它们能不难过吗?那你们摘过树叶、折过枝条吗?”一阵沉默后，我让学生就这一件事件进行讨论：“我们应该怎样去做?”讨论中，学生明白了花草也是有生命的，大家要爱护它们，从而规范了学生的行为。

因此教师要善于捕捉学生生活中的典型事例，抓住机遇，适时引导，从而养成良好的习惯。

三、循序渐进，养成小学生良好的行为习惯。

我们应该从学生的实际和特点出发，对不同年龄阶段的学生提对不同年龄阶段的.学生提出不同内容的卫生习惯要求。

如低年级一般要求学生服装整洁，书包干净，不留长发和长指甲，每天刷牙，养成刷牙习惯，不买零食，不喝生水，不随地吐痰，乱扔垃圾。

把培养卫生习惯的目的意义讲清楚，由易到难，由少到多，由简单到复杂，分清轻重缓急，循序渐进地加以培养。

任何事情都要讲究一个循序渐进的过程，习惯的培养也如此，正是在不断重复和练习中逐步形成的，不是一朝一夕能养成，所以要培养学生良好的习惯不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯的逐步形成。

在培养良好习惯的过程中，也会出现进程受挫的情况，如有的学生一直原地踏步，进步甚微，有的学生有点进步后又有些回头的迹象，但教师要看到学生身上一天天、一点点的进步，不断进行鼓励，不可稍有不慎，先劈头盖脸一顿批评，这样才能最终养成良德的习惯。

四、家校合作，深化学生行为习惯养成。

让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。

有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。

家庭作为儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。

但父母及家庭血缘关系的影响，使家庭教育更具有亲和性与权威性，同时也具有先入性、基础性的特点;家庭教育与儿童的成长同步，使家庭教育带有持续性与稳定性的特点;另外，家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的特点，在儿童的教育中起重要作用。

对此，我利用电话向家长了解学生在家的情况，希望家长能配合老师的工作，共同将孩子培养成人。

把“做人、做事、学习”的正确习惯的培养融入平常的教学、活动、生活中。

持之以恒，自然成习惯。

我始终坚信：把一个信念播种下去，收获到的是一个行动;把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯;把一个习惯播种下去，收获到是一个性格;把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。

五、表扬激励，培养小学生良好的行为习惯。

在教学中要善于挖掘学生的闪光点并给予表扬及鼓励，这对好习惯的形成和形成良好风气具有重要作用。

而班级、学校、社会形成了良好的风气，就会好人好事层出不穷。

实践证明，表扬激励道德行为比抓住缺点以及批评效果要好得多。

但当学生违反了公德，则必须根据实际情况进行恰如其分地批评或惩罚。

它可以起到规劝后烧法生活不发生不道德行为的作用。

在教育教学中让我们多一些鼓励，少一些指责，让我们的孩子真正感到“学习的快乐!”

总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。

使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。

毕业论文题目

1.论营销职能是企业的基本职能。

3.市场细分原理与企业目标市场选择。

4.谈企业目标市场选择与产品开发。

5.市场预测手段研究。

6.对某产品的市场预测。

7.市场调查表的设计原理分析。

8.为某企业(产品)设计市场调查表和调查步骤。

9.某产品的市场调查报告。

10.某新产品投放市场的营销策略组合。

11.某老产品开发市场的营销策略组合。

12.某产品寿命周期分析及营销策略的选择。

13.谈谈产品寿命周期与营销策略的关系。

14.营销策略中广告的运用。

15.产品特点与广告媒体的选择。

16.论消费心理预测。

17.消费心理与广告研究。

18.营销活动中的公共关系分析。

19.论市场渗透策略。

20.营销活动中的定价技巧。

21.微观经济学原理与市场营销的理论渊源。

22.论销售工作是营销活动的核心。

23.销售管理体系分析。

24.激励因素在销售管理工作中的作用。

25.谈销售计划制定的客观依据。

26.论销售管理中的目标管理。

27.为某企业设计销售管理体系。

28.谈销售管理中结构组合问题。

29.销售人员销售目标值确定的依据。

30.为某企业制定销售人员培训计划。

31.谈销售人员精神品质的培养。

32.关于销售人员的知识结构问题。

33.销售人员为什么要重视仪表与举止。

34.销售人员的语言艺术技巧运用。

35.论销售中体态语言的运用。

36.对社区电子商务服务模式的.思考。

37.论“经济人”与“道德人”的统1。

38.工业用户的心理特点分析。

39.商业用户的心理特点分析。

40.代理(经销)商的心理特点。

41.我国不同职业和收人群体的消费心理现状研究。

42.不同性别推销对象心理特点研究。

43.不同年龄推销对象心理特点研究。

44.谈谈与推销对象的交往技巧。

45.论推销中的沟通技巧。

46.如何确定推销对象。

47.谈“心中有顾客”

48.对“顾客是上帝”的认识。

49.推销成功的技巧分析。

50.推销成交的善后工作初探。

51.推销工作中的合同管理。

52.销售工作中的弹性原则。

53.谈以营销为导向的战略技术开发。

54.如何预防赊销中的收款风险。

55.谈推销中的议价技巧。

56.传销与商业成本。

57.为什么要禁止传销活动。

58.销售工作中的渠道组合策略。

59.产品寿命周期与渠道组合策略。

60.如何合理控制销售费用。

61.重视市场调查,拓宽新产品销售渠道。

62.如何克服市场壁垒。

63.对市场分割问题的探讨。

64.民族商业的适度保护问题研究。

65.商业组织形式新探。

66.关于商业经营方式的创新问题。

67.建立新型批发体制的构想。

68.论物资流通体制改革。

69.关于连锁经营运行模式的思考。

70.高消费利弊分析。

71.全球市场的形成及我们应该采取的战略对策。

72.谈“绿色”经营与企业发展。

73.论成本主体概念的确立及其意义。

毕业论文题目

2、对我国政策性银行的发展与改革问题的思考。

3、区域金融合作对环渤海经济中心构建的支持。

4、关于环渤海地区金融合作问题的研究。

5、从紧的货币政策对商业银行的影响及对策。

6、我国央行货币政策操作与效果分析。

7、电子货币发行对货币供给影响的实证研究。

8、我国金融业综合化经营与监管问题探析。

9、股票的价值分析;。

10、证卷投资基金的绩效评估;。

11、*银行股份公司经营绩效评估;。

12、中国股指期货投资的风险管理;。

13、中国股指期货推出后对股票市场的影响;。

14、村镇银行经营模式研究;。

15、外资银行在中国设立分支机构所要求的经营环境研究;。

16、股权投资基金研究。

17、证券投资基金业绩评价研究。

18、认股权证定价的实证研究。

19、股指期货交易策略研究。

20、物流金融发展研究。

21、黄金市场投资策略研究。

22、高新技术企业融资困境及其对策研究。

23、我国证券市场内幕交易研究。

24、期货价格与现货价格的关系研究。

25、中国股票市场“政策市”表现及原因探析。

26、股票发行制度创新研究。

27、从紧货币政策对股票市场的影响。

28、商业银行理财产品现状及发展趋势(创新)。

29、资本市场理财产品现状及发展趋势。

30、中国股票市场制度缺陷及纠正。

31、信托业务创新探析。

32、私募基金的现状及发展趋势研究。

33、金融支持与区域经济发展的相关性分析。

34、人民币汇率升值与中国证券市场的发展。

37、中小企业融资难与商业银行贷款低效率。

39、现金流量表与企业的并购业务(借助案例分析)。

40、期权激励与中国商业银行的可持续发展。

41、企业并购融资分析。

42、企业并购估值分析。

43、企业并购风险分析。

44、浅析我国的ipo定价方式。

45、风险投资退出渠道的比较分析。

46、浅析风险投资的激励机制。

47、浅析风险投资的风险解决方案。

48、中国产业投资基金的发展与制约因素分析。

49、流动性过剩形势下县域金融发展的思考。

50、河北省县域中小企业融资的调查与思考。

51、绿色信贷的发展与创新机制研究。

52、贫困地区农村金融的可持续发展问题研究。

53、商业银行服务于新农村建设的创新机制研究。

54、新型农村金融机构的监管制度研究。

55、农村金融资源有效配置机制创新研究。

56、河北省小额贷款公司发展的调查与思考。

银行方向。

1、商业银行操作风险管理问题研究。

2、我国私人银行业务发展的问题及对策。

3、我国村镇银行发展的问题及对策。

4、我国邮政储蓄银行的改革及发展定位。

5、中小商业银行贷款定价问题探讨。

6、商业银行票据业务的风险及对策。

7、从美国的次级住房贷款危机看中国银行业的住房贷款业务风险。

8、我国上市商业银行的继续改革问题探讨。

9、我国民间金融发展中的问题及对策。

10、中外银行信贷管理的比较与启示。

11、我国网络银行的发展与监管对策。

12、我国银行监管与国际接轨问题研究。

13、中国期货市场的创新与发展问题。

14、关于构建我国存款保险制度的思考。

15、国外中小企业融资方式及启示。

16、我国商业银行消费信贷的风险分析与对策研究。

17、构建农村信用社风险控制体系的研究。

18、我国商业银行个人理财业务的发展问题及对策研究。

19、发展农村消费信贷问题研究。

20、农村信用社农户小额贷款存在问题及对策。

21、河北省农村信用社改革问题研究。

22、我国个人信用制度建设中的问题研究。

23、商业银行个人金融业务的现状及发展对策。

24、浅议建立适合我国的存款保险制度。

25、农村信用社操作风险的形成及防范对策。

26、论我国商业银行中间业务的拓展与创新。

27、商业银行个人消费信贷面临的风险及防范对策。

28、我国中央银行与政府之间关系的研究。

29、浅析加强中央银行独立性地位。

30、电子货币发展与中央银行面临的风险分析。

31、中国信用卡市场的规模与结构。

32、对中国当前货币政策传导机制和传导效率的思考。

33、浅析农村信用社农户小额信贷。

34、略论我国商业银行现阶段汇率风险与防范。

35、货币市场发展与中央银行货币政策功效分析。

36、政府在房地产业管理中的定位思考。

37、中国城市化发展进程与我国房地产业的发展趋势。

38、我国商业银行住房抵押贷款证券化化的实施思路。

39、我国商业银行住房抵押贷款证券化化的实施时机。

40、“从紧”货币政策下住房抵押贷款政策的新思考。

41、新时期商业银行业务管理的特点与对策。

42、创建我国新时期“和谐金融”环境研究。

43、“从紧”货币政策下商业银行的经营调整对策。

44、人民币汇率升值对我国房地产价格的影响。

45、“私募资本”市场的金融监管问题研究。

46、“从紧”货币政策下的金融监管研究。

47、央行加息对银行业务的影响分析。

48、央行加息对房地产市场的影响分析。

49、房贷新政对住房市场的影响效果评价。

50、探析当前紧缩货币政策对金融业发展的影响。

51、探析当前紧缩货币政策对房地产业发展的影响。

52、解析房地产业融资困境。

53、当前房价波动原因及趋势分析。

54、近年“房地产热”的成因、表现及其影响分析。

55、论住房信贷与金融风险。

56、论我省商业银行中间业务的发展。

57、河北省资本形成机制研究。

58、河北省银行业发展研究。

59、河北省消费信贷发展研究。

60、商业银行如何发展个人理财业务。

61、我国商业银行的综合经营研究。

62、银行卡市场环境建设研究。

63、河北省证券业发展研究。

64、河北省信托业发展研究。

65、我国城市商业银行未来发展前景研究。

66、河北省在京津冀金融合作中的地位研究。

67、河北省风险投资发展中的问题及对策。

68、论绿色金融评介体系的建立。

69、金融需求的分析与金融战略的制定。

70、城市商业银行的市场定位探讨。

71、混业经营条件下银行产品的设计。

72、论银行资产业务的优化组合。

73、论混业经营条件下商业银行风险的控制。

74、论以风险控制为主的银行信贷组织机构的建立。

75、论以客户为核心的银行服务流程的建立。

76、论以客户为核心的银行服务机构的建立。

77、论环保与金融联动机制的建立。

78、论环保与金融联控机制的建立。

金融保险方向。

1.河北农村住院医疗保险的实践及影响因素研究。

2.河北农村保险制度改革难点与对策调查研究。

3.高校大学生医疗保险现状研究及对策分析。

4.保险公司的品牌战略研究。

5.大学生失业保险项目开发的可行性研究。

6.被保险人道德风险的防范方法研究。

7.中国存款保险制度研究。

8.中国农村社会养老保险研究。

9.浅谈保险企业的核心竞争力。

10.人寿保险保费分析方法研究。

11.保险产品创新研究。

12.保险组合产品及其规制问题探讨。

13.保险资产管理的监管模式探讨。

14.保险营销创新与监管研究。

15.保险业集团化经营模式探讨。

16.保险公司经营绩效指标体系研究。

17.影响保险市场运行效率的主要因素及政策建议。

18.保险公司治理结构创新研究。

19.存款保险制度若干问题的思考。

20.我国责任保险发展研究。

21.我国保险公司经营效率分析。

22.我国保险公司经营安全的外部保障体系研究。

23.寿险代理人素质管理研究。

24.我国保险营销制度变迁研究。

25.我国保险市场营销的现状及策略选择。

26.中国保险市场形态分析。

27.中国商业保险规范性发展研究。

28.我国少儿医疗保险制度研究。

29.中国农业保险立法问题研究。

30.关于我国银行保险发展趋缓的分析。

31.中国保险业诚信问题研究。

32.中国居民保险需求问题研究。

33.提高农业保险覆盖率问题研究。

34.保险业信息不对称问题研究。

35.河北省人身保险需求现状调研。

36.河北省财产保险需求现状调研。

37.河北省保险专业本科生就业现状调研。

38.银行保险股权投资相关问题探讨。

39.房贷险发展的制约因素分析。

40.代位追偿原则的法律思考。

41.交强险“无责赔付”的是非研究。

42.气候变化对保险业的影响。

43.保险公估发展的路径选择。

44.紧缩政策对保险业发展的影响。

45.巨灾风险证券化问题研究。

46.绿色保险问题。

国际金融方向。

1.信用担保机构与银行合作机制研究。

2.金融业全方位开放后民营银行市场准入问题研究。

3.论我国商业银行资产证券化的难点及对策。

4.我国中小企业贷款的体制障碍及对策研究。

5.商业银行不良贷款证券化模式分析。

6.我国个人理财市场拓展的难点及对策研究。

7.我国国有商业银行改制上市效应的实证分析。

8.我国国际收支双顺差的负效应及对策研究。

9.人民币汇率与我国国际收支状况分析。

10.人民币资本项目自由兑换的进展情况及推进对策研究。

11.我国存款保险制度建设与发展问题研究。

12.金融风险与防范问题的研究。

13.我国证券市场发展中的问题及对策。

14.央行加息对房地产业的影响分析。

15.西方商业银行风险管理及启示。

16.中国利率市场化的利弊分析。

17.中国金融业混业经营的时机分析。

18.规范民间金融政策研究。

19.民间金融的风险分析。

20.上市公司利润操纵的实证研究。

21.论信息不对称与我国保险公司经营。

22.有效市场理论在中国股票市场的实证分析;。

毕业论文题目

2、地质雷达探测技术在储层构型表征的应用。

3、无人机影像在地质灾害调查中的应用。

4、浅谈毕节市地质灾害防治形势。

5、地质资料编研意义及工作方法探讨。

6、地质资料网络服务产品及服务价值研究。

7、大数据时代下地质资料数字资源标准体系研究。

8、油藏地质建模技巧及质量控制方法。

9、建立地质工作与岩矿测试有效机制的探析。

10、层次分析法在地质灾害危险性评价中的应用。

11、某大型项目地质灾害危险性评估与建议。

12、地质勘探施工前期的安全生产工作思路及方法探究。

13、河南卢氏县地质灾害特征及防治措施。

14、如何加强地质档案管理工作。

15、工程地质勘察中水文地质危害及对策。

16、唐山市地质灾害现状及防治对策探析。

17、酒泉东盆地与张掖盆地地质接触关系及其电性特征研究。

18、广东省地质灾害防治信息化现状及存在问题分析。

19、遥感在管线地质灾害调查评价中的应用研究。

20、湖南云山地质公园主要地质遗迹特征与评价。

21、基于内外动力耦合成因理论的新疆地质灾害气象预警显式统计模型。

22、中国县域单元地质灾害风险评估。

23、小流域地震地质灾害危险性评价。

24、矿山地质环境保护与治理。

25、论地质勘查与深部地质钻探找矿技术。

26、水工环地质灾害危险性评估方法。

27、轱辘河输水隧洞工程地质及枢纽建筑物设计分析。

28、昆玉铁路改造工程对九龙池地质环境影响评价。

29、浅析遥感地质勘查技术与应用研究。

30、浅析地质勘探安全生产管理。

31、秸秆地质聚合物复合材料环境稳定性研究。

32、地质资料信息化为城镇建设服务的思考。

33、试论新形势下地质矿产勘查及找矿技术。

34、大兴安岭地区外倭勒根河中游水文地质环境地质特征。

35、地质测绘对于地质的重要意义。

36、石壕煤矿工作面瓦斯地质系统设计及应用。

37、川藏铁路工程地质特征及地质选线原则。

38、东欢坨矿瓦斯地质特征及其控制因素分析。

39、浅析地质灾害分布规律及形成条件。

40、九甸峡库区地质灾害分布规律及发展趋势。

41、云南省盈江县地质灾害分形特征研究。

42、伊南煤田脱维勒克井田首采区水文地质特征分析。

43、欧龙布鲁克地块古生代风暴沉积特征及地质意义。

44、工程地质勘察中的水文地质危害分析及对策研究。

45、岩土工程地质勘察中控制质量因素的.探讨。

46、浅析贵州省矿山地质灾害特征及防治对策。

47、勉县地质灾害分布与影响因素的相关性分析。

48、大连地区地质遗迹类型划分及特征。

49、改建成昆铁路峨眉至米易段地质选线方案研究。

50、论述地质工作中的地质实验测试技术。

51、煤矿区矿山地质环境保护及其治理。

52、水文地质因素对地质灾害的影响研究。

53、北京百泉山风景区崩塌地质灾害防治方法分析。

54、地质档案资料管理与服务信息化实践分析。

55、致密砂岩气地质认识新进展。

56、煤岩瓦斯动力灾害主控地质体理论及地质作用机理。

57、复杂地质环境下的隧道施工技术研究。

58、赣州市地质灾害分布特征及孕灾环境分析。

59、海南感城近海工程地质特征研究。

60、地质聚合物基无机膜去除水中钙、镁离子的研究。

61、莱州湾海岸带工程地质分区及其特征。

62、锦屏水电工程地质灾害防范治理与启示。

63、松辽盆地大庆长垣形成时间的厘定及其地质意义。

64、地质统计学储量估算中块尺寸的合理选择。

65、浅议游线基础设施规划设计对地质景观脆弱性的保护。

66、基于突变理论的红格钒钛磁铁矿区矿山地质环境评价。

67、多点地质统计学建模参数敏感性分析。

68、加强地质灾害防治构建和谐安居环境。

69、浙江省泰顺县地质灾害成因及分布特征浅析。

70、地质测绘工程中测绘新技术的运用分析。

71、基于cvm的地质灾害风险价值评估方法探索。

72、延安地区人类工程活动与地质灾害相关性探讨。

73、陕西榆神府生态脆弱矿区地质灾害演化过程。

74、三维可视化滑坡地质模型的研究与应用。

75、陕西省绥德县地质灾害易发性区划。

76、工程地质勘查中水文地质问题研究。

77、水文地质勘察中常见的难点及其应对措施研究。

78、盐池县地质灾害遥感调查及空间分布特征。

79、中东欧地区地质矿产特征及找矿潜力。

80、美国公益性油气地质调查现状及启示。

81、地质调查项目成果登记业务设计及进展。

82、对湖北省做好地质资料管理与服务工作的思考。

83、地质勘查单位财务管理风险点分析及对策研究。

84、关于地质矿产勘查找矿方法的若干思考。

85、中新经济走廊地质矿产特征及找矿潜力。

86、东南亚地区重要矿床地质特征及找矿潜力。

87、地质工程一体化是实现复杂油气藏效益勘探开发的必由之路。

88、新疆油田致密油地质工程一体化实践与思考。

89、工程地质勘测中水文地质的影响与应对。

90、吐哈油田低饱和度油藏地质工程一体化效益勘探实践。

91、玉树地区地质构造与灾害发生的关系。

92、广西永福某石灰岩矿山地质环境问题及恢复治理探讨。

93、一种面向三维地质剖面的形体表面重构算法。

94、基于地质统计学反演和储层分类的相控储层建模方法研究及应用。

95、内蒙古敖汉旗岱王山金矿田地质特征和资源潜力预测。

96、广西宜州市龙头锰矿床地质特征及深部找矿研究。

97、地质工程一体化在长宁国家级页岩气示范区中的实践。

98、地质力学在地质工程一体化中的应用。

99、三维地质导向在地质工程一体化实践中的应用。

100、地质工程一体化在苏里格致密气藏开发中的应用。

毕业论文题目

2、幼师如何应对“二孩考题”

3、受访者认为护士和幼师职业性别隔离现象最明显。

4、男幼师培养模式的改革与实践。

5、培养男幼师不能满足于“破冰”

6、浅谈中职幼师的班级管理。

7、幼师不妨化迎评压力为自律动力。

8、幼师专业男生职业价值观及其影响因素研究。

9、谈群体效应下幼师专业钢琴课自主学习。

10、宿迁市学前教育发展研究。

11、浅谈运用音乐结构进行幼儿体操创编。

12、浅谈5-6岁年龄段幼儿绘画语言的培养与强化。

13、浅谈幼教工作中如何加强幼儿的学习动机。

14、男幼师：为幼儿园添上“父亲”角色。

15、新闻报道中的幼师形象分析。

16、引导幼教专业学生运用本土资源学好美术。

17、幼师语文校本教材开发与建设的要点探究。

18、提高男幼师生职业认同的对策研究。

19、幼师培训成果怎样扎根在心。

20、男幼师身份认同的迷失。

21、在中职幼师教育中开展导师制的实践与思考。

22、关于朝鲜族幼师专业手工制作课的几点思考。

23、幼师怎样靠“颜值”吃饭。

24、幼师院校对幼儿体育专业人才的培养研究。

25、幼师为什么越培训越茫然。

26、论高职学前教育专业学生人文素养的养成。

27、试论如何提高幼儿教师讲故事技巧能力。

28、幼儿教师职业倦怠及其影响因素分析。

29、专业化视角下幼师培养模式的创新探索。

30、中国内地及香港幼儿教育劵实践对非在编幼师待遇改善的启示。

31、男幼师对幼儿成长的影响。

32、幼师专业男生专业满意度及其影响因素调查研究。

33、人才培养模式视角下乡村幼儿教师补充的困境与出路。

34、简析如何加强幼师思想政治课的德育功效。

35、微课支持的幼师生协作问题解决学习策略研究。

36、提高幼师综合素质是必然趋势。

37、浅议男幼儿教师职前教育中的问题及对策。

38、调动幼师学校学生国画学习兴趣的方法初探。

39、幼师虐童事件频发的背后。

40、幼师即兴弹唱中演唱音准问题的解决策略探究。

毕业论文题目

3、幼儿“人来疯”现象及其教育策略的研究。

4、幼儿“告状”行为的研究及其指导策略。

5、幼儿不良饮食习惯的教育研究。

6、学前教育专业社会实践基地建设路径的实践探索。

7、全面二胎政策下甘肃省学前教育发展预测。

8、父母教养方式对儿童社会性发展的影响研究。

9、幼儿教师工作压力现状的研究。

10、学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养。

11、幼儿教师社会支持的现状研究。

12、幼儿同伴关系对幼儿社会性发展的研究。

13、幼儿教师家庭支持的现状研究。

14、幼儿冲突行为及其干预策略的研究。

15、学前教育中童话故事的作用及方法研究。

16、父亲角色对幼儿社会性发展的影响的研究。

17、幼儿欺负行为及其干预策略的研究。

18、父母教育态度的一致性对幼儿社会性发展的研究。

19、当前农村学前教育发展现状及对策分析。

20、学前教育专业装饰画基础课程设计探讨。

21、幼儿园开展英语教育的可行性研究。

22、学前教育专业钢琴集体课的创新思考。

23、幼儿争抢玩具的现象及其教育策略的研究。

24、幼儿教师心理健康状况及其影响因素的研究。

25、幼儿园的奖惩制度与幼儿教师工作积极性的相关研究。

26、学前教育音乐课程多维内涵构建的思考。

27、幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究。

28、幼儿教师职业倦怠感的研究。

29、幼儿园的社会支持现状研究。

30、家长选择幼儿园时的主导因素研究。

31、家长对幼儿园教育期望的现状研究。

32、家长在幼儿园教育活动中的配合现状研究。

33、家长对幼儿园开展双语教育的认识研究。

34、幼儿园活动区材料的选择、开发和利用情况研究。

35、大班男女幼儿对幼儿教师形象认识的研究。

36、幼儿教师对幼儿园开展双语教育的认识研究。

37、学习型幼儿园构建策略研究。

38、试论多彩光谱方案在学前教育专业学业评价中的应用。

39、幼儿教师专业自主发展问题研究。

40、男幼儿与女幼儿在师幼互动中的差异因素研究。

41、父亲与母亲对于幼儿发展认识上的差异研究。

42、蒙学在学前教育中的创造性应用研究。

43、幼儿园园本课程开发情况研究。

44、行动研究与幼儿教师的专业成长。

45、提高幼儿园教师队伍稳定性的对策研究。

46、农村幼儿园健康教育的现状、问题及其对策研究。

47、浅析现代化幼儿学前教育。

48、0-3岁婴儿家庭科学育儿情况研究。

49、教师对幼儿游戏指导策略的调查。

50、在园幼儿心理伤害问题的现状、问题及其对策。

毕业论文题目

3、计算机网络安全及防火墙技术。

4、校园网站设计。

4、数据库语言编写学生学籍管理。

5、个人电脑安全意识如何提高。

6、浅析计算机病毒及防范的措施。

7、浅谈计算机网络安全漏洞及防范措施。

8、二十一世纪的计算机硬件技术。

9、计算机最新技术发展趋势。

10、计算机病毒的研究与防治。

11、论述磁盘工作原理以及相关调度算法。

12、高校计算机机房管理的维护和探索。

13、c语言教学系统设计。

14、浅谈子网掩码与子网划分。

15、微机黑屏故障与防治研究。

16、虚拟局域网的组建与应用。

17、学校图书管理系统的设计。

18、计算机网络安全管理。

19、浅谈搜索软件对网络安全的影响。

20、浅谈办公自动化网络安全。

21、防火墙技术的研究。

22、计算机科学与技术学习网站。

23、单片机的`应用。

24、磁盘阵列的安装、设置、技巧。

25、多媒体课件或网络课件制作。

26、嵌入式internet互联网技术的应用及研究。

27、web服务应用研究与设计。

28、数字逻辑课程多媒体课件设计与实现。

29、因特网的出现及发展对教育技术的影响。

30、c++课程设计报告。

31、局域网的安全攻防测试与分析。

32、无线局域网的组建与应用。

33、windows2003server操作系统探讨。

34、网页的设计与应用。

35、office各组件的相互数据交换。

36、多媒体课件与传统教学方法比较分析。

37、linux操作系统的安装调试。

38、个人网站的设计与实现。

39、计算机网络故障的一般识别与解决方法。

40、计算机辅助设计现状及展望。

41、浅谈autocad绘制二维图形的方法及技巧。

42、音频功率放大器。

43、安全网络环境构建(网络安全)。

44、图书馆信息管理系统的设计与实现。

45、数据库应用。