如何激发孩子的内在动力心得体会（优秀20篇）

撰写心得体会是学习的一种重要方式，可以帮助我们加深对所学知识和经验的理解和记忆。下面是一些心得体会的范文，其中包含了一些写作技巧和注意事项，希望能够对大家有所帮助。

如何激发员工动力心得体会

第一段：引言（100字）。

激发员工的动力是企业持续发展的重要因素。员工能够保持高度的动力，不仅对企业业绩有着积极的影响，也给自身带来了更好的职业发展机会。但是，如何激发员工的动力，让他们保持积极主动的态度，成为企业管理者需要思考的重要问题。通过自身的工作经验与思考，我总结出了一些关于如何激发员工动力的心得体会。

第二段：提供良好的工作环境（200字）。

一个良好的工作环境对于激发员工的动力至关重要。在我所在的企业，我们积极营造一个和谐的团队氛围。领导经常组织团队活动，加强同事们之间的交流与沟通。同时，我们也鼓励员工提出自己的想法和建议，并尊重和采纳各种不同的声音。这样一来，员工们感受到自己的付出被认可和重视，他们会更加主动地参与到工作中，发挥出更大的创造力。

第三段：提供良好的职业发展机会（200字）。

为员工提供良好的职业发展机会是激发他们动力的另一个关键因素。在我的经验中，我注意到企业领导者应该关注员工的个人发展规划，并为他们提供进修学习和培训的机会。我们企业设立了培训基金，鼓励员工参加各种岗位技能培训和进修课程。通过学习的机会，员工们能够不断充实自己的知识和技能，尽力提升自己的职业能力，同时也积极为企业的发展贡献力量。

第四段：建立公正的绩效评估体系（200字）。

建立公正的绩效评估体系是激发员工动力的重要手段之一。在我们企业，我们采用了定期的绩效评估制度，通过评估得出员工的绩效水平。不仅如此，我们做到了公开透明，员工了解自己的绩效排名，并知道绩效排名与薪酬晋升的关系。这样，员工们能够更加清楚地了解自己的优劣势，并积极调整工作状态，争取更好的职业发展。

第五段：激发激励机制（200字）。

激发员工的动力少不了适当的激励机制。在我的企业中，我们采取了多种形式的激励方式来奖励员工的付出和努力。除了基本的薪酬制度，我们还设置了绩效奖金和股权激励计划。员工们能够通过实际的工作表现来得到相应的认可和回报，这激发了他们更好的动力和工作积极性。另外，我们还定期组织员工表彰活动，将杰出员工的事迹公之于众，让他们成为榜样，激励其他员工努力工作。

结尾段：总结（300字）。

激发员工的动力是企业管理者需要关注的重要问题。通过提供良好的工作环境、职业发展机会、公正的绩效评估体系和激励机制，可以增加员工的积极性和主动性。然而，激发员工的动力不是一蹴而就的过程，需要企业管理者不断地思考和改进。只有激发了员工的动力，才能使企业保持竞争力，实现持续发展。

如何激发员工内在的工作动力

如何激发内在企图心得体会

第一段：

自律、专注、毅力是成功的三大法则。这三个特质表现出了一种内在的企图心——追求个人成功的渴望和目标。然而，我们经常发现自己缺乏内在的企图心，从而限制了自己的成长和发展。那么，如何激发内在企图心呢？在本文中，我们将探讨这个问题并提供一些实用的解决方案。

第二段：

首先，寻找自己的动机。要激发内在的企图心，我们首先需要了解自己的动机。问问自己，为什么我要努力工作或学习？是为了得到别人的认可，还是为了自我实现？是为了迎合别人的期望，还是为了找到自己的使命？当你确切知道自己的动机时，你会更有动力和热情去实现自己的目标。

第三段：

其次，设定明确的目标。针对不同的动机，我们需要制定明确的目标。目标必须是明确、具体、可实现、可衡量的。一个好的目标可以让我们专注于自己的行动，并让我们知道前进的方向。同时，达成目标可以激起内在的自豪感和满足感，从而为我们在未来创造更高的目标打下基础。

第四段：

第三点是奖励自己。激发内源性动机的最有效途径是调整大脑中的奖赏中枢。一项研究表明，奖励可以激发大脑中与生物奖励相关的区域的活动，而这些区域与内部动机的表现有关。为了激励内部努力，我们可以设定奖励机制，如每次完成一个具体任务就给自己一个奖励，这会让我们感到更快乐、更愿意继续付出。

第五段：

最后，培养自己的象征性交往和竞争意识。象征性交往是指那些看似无关紧要的互动，就像自己跟同事分享新项目的经验，或者与朋友兴致盎然地谈论冒险目标。这些交往，即使只是暂时的，也可以激发自己的内部动机。同时，具有竞争性的稍逊者意识也能够让你激发内部动机。跟自己的同伴或竞争者对比，这种对比通常会让人发现自己不足之处，并激发出自己的内部竞争打气机制，让自己更有动力完成目标。

总而言之，激发内在企图心需要深刻了解自己和制定明确的目标，同时需要奖励自己、与人进行象征性交往和培养适当的竞争意识。通过这些方法，你可以激发内在的力量，成功地实现个人目标并获得更多的满足感。

激发孩子的动力心得体会

第一段：引言（100字）。

在孩子的成长过程中，激发他们的动力和积极向上的心态非常重要。作为家长或教师，我们需要掌握一些方法，帮助孩子发现内在动力，激发他们的想象力和好奇心，促使他们积极主动地学习和成长。通过多年的教育经验和总结，我认为激发孩子的动力的关键在于培养兴趣、设立目标、提供支持和鼓励、提供合理的反馈和创造积极的学习环境。以下将详细介绍每个方面的具体做法和体会。

第二段：培养兴趣（250字）。

培养孩子的兴趣是激发他们动力的第一步。家长和教师可以通过观察孩子的兴趣点，提供适当的资源和环境，引导他们接触不同的学科和活动。例如，如果孩子对科学感兴趣，可以带他参观科学博物馆，或者通过实验室活动让他亲身体验科学的乐趣。另外，听取孩子的意见和需求也是培养兴趣的重要途径。让孩子感到他们的兴趣和意见被重视，会激发他们更加积极地参与学习和探索。

第三段：设立目标（250字）。

设立目标是激发孩子动力的另一个重要因素。目标可以帮助孩子明确自己的方向和努力的方向，提高自我管理和自我激励能力。家长和教师可以帮助孩子设立短期和长期目标，并提供相应的指导和支持。例如，如果孩子想成为一名优秀的篮球运动员，家长可以与他一起制定合理的训练计划，并鼓励他坚持不懈地进行训练。通过达到一个个小目标，孩子会逐渐体会到目标实现的喜悦，从而激发他们的动力和毅力。

第四段：提供支持和鼓励（250字）。

在孩子成长的过程中，提供足够的支持和鼓励是十分重要的。家长和教师可以给予孩子所需的物质和精神方面的支持，让他们感到有安全感和信心。例如，在学习上，可以给予孩子适当的辅导和指导，帮助他们解决困难和提高学习效果。此外，及时的赞扬和鼓励也是激发孩子动力的关键。家长和教师可以通过表扬孩子的努力和成就，让他们感到被认可和鼓励，激发他们的自信心和积极性。

第五段：提供合理的反馈和创造积极的学习环境（250字）。

提供合理的反馈和创造积极的学习环境可以帮助孩子认识到自己的进步，并促使他们不断改进。家长和教师可以通过及时的反馈，指出孩子的优点和不足，并提供具体的改进建议。在学习环境方面，创造积极和互动的氛围也是激发孩子动力的重要因素。例如，可以组织一些小组活动和讨论，让孩子们互相学习和分享经验。此外，提供丰富的学习资源和机会，鼓励孩子参与课外活动，也能促使他们更加主动地学习和成长。

结论（150字）。

在激发孩子的动力过程中，培养兴趣、设立目标、提供支持和鼓励、提供合理的反馈和创造积极的学习环境是至关重要的。家长和教师应该建立起良好的家校合作关系，在孩子成长的过程中积极地实施这些方法。通过激发孩子的动力，我们可以帮助他们发掘潜能，充分发挥自己的优势，成为有目标和有动力的人。

如何激发内在企图心得体会

内在企图心是每个人都拥有的，它是推动我们前进和成长的动力，是我们成功的原动力。然而，对于大多数人来说，他们内在的企图心却往往被埋藏起来，无法被发掘出来。本文将会分享一些方法和技巧来激发你的内在企图心。

第二段：认识自己。

首先，要激发内在企图心，我们需要清楚地认识自己。我们需要了解自己的兴趣和爱好，了解自己的天赋和潜能。如果我们了解自己，我们就会更加清楚自己的目标和追求，这样我们就能更容易地去寻找实现这些目标的方法和途径。

第三段：设立目标。

设立目标是激发内在企图心的关键。目标不仅可以让我们更加清楚自己要做什么，还能给我们带来方向和动力。当我们设立目标时，我们需要确保这个目标是现实可行的，并且要具体和明确。这样我们就能更加容易地达成目标，并且激发内在企图心的热情。

第四段：克服困难。

在追求目标时，我们难免会遇到各种各样的困难和挑战。但是，克服这些困难和挑战可以让我们更加坚定自己的方向和目标，同时也可以激发内在的企图心。我们可以通过购买一些经验丰富的教程进行学习改变自己的状态，或是与志同道合的人交流，以获得帮助和支持来克服这些困难。

第五段：保持热情和动力。

为了保持自己的热情和动力，我们需要不断地为自己设立新的目标。这样我们就能保持自己的前进方向和动力，从而激发内在的企图心。同时，也需要不断地反思和总结自己的经验和教训，及时调整自己的方向和追求，让自己保持朝着成功和成长的方向前进。

结论：

对于激发内在企图心，我们需要了解自己的兴趣和爱好，设立具体的目标，并克服困难以保持前进的动力和热情。只要我们不断地保持追求和成长的心态和方向，我们就能成功地激发自己的内在企图心，并且成为自己想要成为的人。

家长如何激发孩子学习动力

孩子不喜欢学习的原因很多。如上学被老师批评了，读错了字遭同学的讥笑，想看电视却被迫写作业等等，这些都是使孩子对学习失去兴趣的原因所在。孩子需要的是理解与尊重，父母可以与孩子进行交流与探讨，当孩子把不喜欢读书的理由都说出来之后，孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身，而是与读书学习有关的环境。父母了解他的问题所在，就要为他解决。

初入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。

3鼓励孩子获得成功，体验愉悦感。

对孩子不提过高的要求，给孩子创设成功的机会，让孩子获得成功，体验到成功的快乐，孩子才会对学习有兴趣。让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣。

激发孩子的动力心得体会

激发孩子的动力意味着激发他们内在的潜力和动力，这对于孩子的成长和发展至关重要。每个孩子都有自己独特的梦想和目标，但有时他们可能会面临挫折、压力和缺乏动力的问题。作为父母和教育者，我们需要了解如何有效地激发孩子的动力，让他们积极主动地追求自己的梦想和目标。

第二段：营造积极的学习环境（200字）。

为了激发孩子的动力，我们首先需要营造积极的学习环境。这包括给予孩子足够的支持和鼓励，让他们感到自己在学习中的重要性和价值。可以通过赞美他们的努力和进步来增强他们的自信心，同时给予他们良好的反馈和建议。此外，为孩子提供良好的学习资源和机会，让他们感受到学习的乐趣和成就感。

第三段：树立目标和激发兴趣（200字）。

树立目标是激发孩子动力的关键。当孩子有明确的目标时，他们会更有动力和动力去努力实现它们。我们可以和孩子一起制定目标，并帮助他们规划实现目标的步骤和计划。此外，激发孩子的兴趣也是非常重要的。当孩子对某个领域或主题感兴趣时，他们更有动力去学习和探索。我们可以引导孩子找到他们真正感兴趣的事物，并提供相关的学习资源和机会，激发他们的学习热情和动力。

第四段：培养自信心和积极态度（200字）。

培养孩子的自信心和积极态度是激发他们动力的关键因素。当孩子对自己有信心，相信自己可以克服困难和取得成功时，他们会更有动力去追求目标。我们可以通过鼓励他们尝试新事物并鼓励他们克服困难来帮助培养孩子的自信心。同时，我们也需要教育孩子积极的态度和心态，让他们学会如何面对挫折和困难，以及如何从失败中学习和成长。

第五段：给予孩子自主权和责任感（200字）。

最后，给予孩子自主权和责任感是激发他们动力的重要途径。当孩子感到自己有决策的权力和责任时，他们会更加努力去实现目标。我们可以逐渐给予孩子更多的自主权，让他们参与决策和规划。同时，我们也要教育孩子责任感和承担责任的重要性，让他们认识到实现目标需要付出努力和付出。

结尾段：总结观点（100字）。

激发孩子的动力是一项重要的任务，它涉及到孩子的成长和发展。通过营造积极的学习环境、树立目标和激发兴趣、培养自信心和积极态度，以及给予孩子自主权和责任感，我们可以有效地激发孩子的动力，让他们积极主动地追求梦想和目标。只有在鼓励和支持下，孩子才能实现自己的潜力，并成为自信、有动力和有成就感的人。

如何激发员工动力心得体会

引言：

在当今竞争激烈的商业环境中，企业想要保持竞争力，必须拥有充满动力的员工团队。激发员工的动力不仅有助于提高工作效率和质量，还能促进员工的个人成长和成功。本文将从设立明确目标、提供奖励和认可、提供培训和发展机会、塑造积极的工作氛围、建立沟通和反馈机制等五个方面，分享如何激发员工动力的心得体会。

段落1：设立明确目标。

目标是激发员工动力的重要前提，只有明确的目标才能引导员工行动。在设立目标时，应确保目标具有挑战性和可量化性，同时和员工的个人目标相对应。通过与员工进行明确的目标设定会议，让员工参与到目标制定的过程中，使他们感到被重视和被激发。目标设定后，及时跟进目标的实现情况，并提供必要的支持和资源，帮助员工达成目标。定期对目标进行评估和反馈，及时调整和改进，以保持员工的动力和积极性。

段落2：提供奖励和认可。

奖励和认可是激发员工动力的重要手段之一。员工投入较大的精力和时间来完成工作，如果没有及时的奖励和认可，会降低他们的积极性和工作动力。在奖励和认可方面，可以通过设置个人和团队目标奖励制度，提供经济和非经济奖励，比如薪酬激励、员工福利、晋升机会等，以激励员工持续努力和取得优异成绩。同时，及时给予员工公正的认可和赞扬，使他们感受到自己的努力和贡献得到了重视和肯定。

段落3：提供培训和发展机会。

员工希望能够得到成长和发展的机会，通过提供培训和发展机会，可以激发员工的学习热情和工作动力。企业可以组织各种形式的培训和学习活动，如内部培训、外部培训、学术交流等，帮助员工提升自己的技能和知识水平。同时，也可以为员工提供职业规划和晋升机会，让他们感受到自己的成长和进步空间。通过提供培训和发展机会，员工可以不断学习和成长，更加投入到工作中，保持高度的工作动力。

段落4：塑造积极的工作氛围。

工作氛围对员工的动力和工作积极性有着重要影响。企业可以通过多种途径来塑造积极的工作氛围，如鼓励员工间的良好合作和协作，提供员工自我表达和发展的空间，提供灵活和舒适的工作环境等。此外，企业还可以组织各种形式的团队建设和员工活动，增强员工的凝聚力和归属感。在积极的工作氛围中，员工能够更好地发挥才能和创造力，保持高度工作动力。

段落5：建立沟通和反馈机制。

沟通和反馈是激发员工动力的重要手段之一。通过建立有效的沟通和反馈机制，可以及时了解员工的需求和问题，解决员工的困扰和不满，提供必要的支持和帮助。企业可以定期组织员工会议、团队例会等形式的沟通活动，倾听员工的意见和建议，改进工作方式和流程。同时，也应及时给予员工工作的反馈和评价，使其了解自己的进步和不足之处，从而不断提升自身的能力和动力。

结论：

激发员工动力是一个持续不断的过程，需要企业领导者不断探索和创新。通过设立明确目标、提供奖励和认可、提供培训和发展机会、塑造积极的工作氛围、建立沟通和反馈机制等手段，企业可以激发员工的工作动力和积极性，提高员工的工作效率和质量，使企业保持竞争力和持续发展。

观《如何激发孩子的学习潜能》心得体会

近日，我再次和孩子一起观看了湖北电视台生活频道播出的由中国人民大学附属中学王金战老师主讲的《如何激发孩子的学习潜能》教育专题节目，通过王老师的讲座，我收获很多，也感触很多。我认为要想成为一名合格的家长，为孩子的成长助力，应该从以下几方面努力：

首先，我们家长应该多学习，多看书，为孩子树立良好的榜样。家庭氛围对孩子的影响是无形的，古代《孟母三迁》的故事也是在强调环境对孩子成长的作用。王金战老师在讲座中也强调家庭状况、学习环境以及父母关系的和谐状况都会对孩子产生影响。试想一个每天陶醉于书香氛围的家庭环境中的孩子，与一个终日被父母责骂或者父母的麻将声不绝于耳的学习环境中的孩子，他们的学习状态一定会大相径庭。不仅学习状态不同，孩子的性格、价值取向、人际交往等等都会受到是不同的。孩子不能选择家庭，但是父母有责任为孩子创造利于成长的环境。

其次，要发掘孩子的优点，不吝惜赞美的语言。好孩子都是夸出来的，现在很多教育家都在强调赏识教育。赏识可以增强孩子的自信心，赏识可以激发孩子学习的动力，赏识可以提高孩子的对自己的定位，赏识可以培养出一名性格健全、心理健康、阳光乐观、积极向上、全面发展的优秀孩子。只要我们正确热爱孩子，善于发现优点，每一个孩子都是天使，都是我们为人父母的骄傲。

第三，要正确定位孩子，引导孩子，给他宽松的学习氛围。家长要时刻关注孩子的学习，但是不能给孩子带来无形的压力。王金战老师在讲座中提到的那个由第1名落后到29名的女孩，就是学习过度紧张，过分在乎名次的典型例子。每个家长都关注孩子的学习，学习成绩的好坏都在名次上反映，我们都希望孩子名列前茅，但是孩子们的分数不可能整齐划一，必定有多少之分。作为家长，我们要正确地定位孩子的学习水平和学习能力，比如：对一份试卷中孩子的错题要区别对待，属于基础知识，由于粗心大意错的，必须提出警告，引起重视;对于中等难度的题型出错，要帮助孩子查找原因，总结归类，寻求解决办法，适当原谅;对于难度特别大，不在孩子能力范围内的，完全可以原谅，等待老师帮助解决。作为家长，我们要努力让孩子感到学习是一种快乐，而不是一种负担。在学习中，孩子会因为喜欢而投入，也会因为投入而更加专注和高效。

我们做父母的都希望孩子成才，将来有一个好的生活状态，为了实现这个目标，我们做父母的一定要做孩子成长的助力器，而不是绊脚石。因此，让我们给孩子创造一个轻松、和谐的家庭环境，为孩子树立一对爱学习、努力上进的父母形象，在潜移默化中形成孩子积极乐观的人生态度吧!只有今天的勇于付出，我们才能奢望明天的丰收和希望。

观《如何激发孩子的学习潜能》心得体会

为促进家庭和学校合作，让家长和老师共同激发学生学习潜能，索河西街小学应教体局的要求积极组织家长、学生和老师观看《如何激发孩子学习潜能》主题视频节目。

学校副校长王亚辉要求班主任把教体局的观看通知发给家长，各位班主任开会后纷份通过校讯通和微信群发消息给家长，周六早上有些班主任又提前十分钟把通过网络搜索收看的方法告知了家长，在老师的积极组织下，2月25日7点52分大部分的家长和学生准时收看了人大附中王金战老师的《如何激发学生学习潜能》主题教育节目。

周一到校后，四二班的两三名学生高兴地围着老师说：看了节目，我和妈妈找到了提高学习的方法，那就是一次订个小目标，一次提升两名，慢慢就会越来越棒！还有部分家长写了观后感，一位家长写道：观看了王老师的讲座后，我知道了如何激发孩子学习潜能，不能打击孩子，以前我总是要求孩子考100分，这是不对的，以后我要多鼓励孩子，让他一点一点的进步。

相信此次观看《如何激发孩子的学习潜能》教育节目，定能使广大家长和老师学到有效的教育方式，改变以往急功近利的教育观念，在以后的教育中多鼓励，多表扬，激发出学生的学习潜能，学生和家长、老师也定能不断的共同成长。

家长如何激发孩子学习动力

孩子就喜欢干自己感兴趣的事，这是父母引导孩子学习的有利条件。法国启蒙思想家、教育家卢梭曾说：“要启发儿童的学习兴趣，当这种学习兴趣成熟的时候，再教给他学习的方法。”要让孩子学习好，首先就要使孩子对学习产生兴趣，这才抓住了教育孩子的根本。

兴趣是最好的老师，如果孩子对学习有极大的兴趣，他就会全身心地投入学习。要培养孩子的学习兴趣就要多鼓励，多表扬，多找他的闪光点。不要放过每一个值得表扬的机会，如，孩子某一天拿起笔在乱画，你就利用这个机会对他说：“你真能干，知道用笔画东西了.”孩子在看小人书，就说：“哎呀，我儿子(女儿)真乖，知道自觉地搞学习，我真喜欢这样的儿子(女儿)。”如果孩子好动，不要光责怪他，而要对他说：“你是个聪明的孩子，如果改掉缺点，你就是最棒的了.”当孩子取得了一点成绩后要让他感受到成功的喜悦，要让他知道成功是多么快乐，于是他下次会照样去做的。

如何激发孩子的学习潜能心得体会

《如何激发孩子的学习潜能》是著名教育家王金战老师讲的，主要讲了两个方面：一、别把学习当罪受;二、没有教不好的孩子。王金战2003年他所带55名学生的一个班，37人进了清华、北大，10人进了英国剑桥大学、牛津大学、美国耶鲁大学等名校。

看完王金战老师的讲座后，我知道了很多：14岁之前，是一个人的智力培养到高峰，是一个人一生智力发展的关键时刻。所以，我现在要好好学习，让自己的智力达到顶峰。而且上课时还要积极发言，让自己变得大胆起来。

我还要告诉家长：孩子是你最心爱的人，你想让孩子考上大学，最重要的是要培养孩子的自信，用欣赏的眼光看待孩子，发现优点，发现进步，及时表扬，在孩子取得成绩的一刹那，把你的表扬送达过去，不要动不动就批评孩子。

王金战老师的精彩讲座，让我越来越热爱学习，越来越想学习，让我们一起学习吧!

如何帮助不上进的孩子找回内在动力

调动内在潜力，发掘主动上进的学习激情，是学生取得优异成绩的关键。一节课的教学效果怎样，不是光凭教师苦口婆心的说教，如何调动学生的内在潜能，让学生以较高的热情投身到学习之中，这才是教学成功的原因所在。为此我在接受初一年级数学课时，不仅在授课艺术方面，在选取任用数学课代表方面也很下了一番功夫，极大地调动了学生的积极性，取得了良好的教学效果。我是从以下几个方面入手的。

一、毛遂自茬。

初一新生师生之间缺乏一定的了解，鼓励学生自我推荐，自己推荐自己当课代表，这不仅对学生自己是一种锻炼，对周围学生也是一种鼓励。通过这一方式，让学生自己调动自己，坚定获取成功的信心，从感觉上找到自我，达到让学生自觉养成举止文明大方，做事沉稳冷静的目的，真正让学生从心灵上步入中学。上任学生大都一改往日陋习，学习勤奋，纪律严明，上进幅度明显。

二、民主选举。

在表彰肯定上任课代表的基础上，大家民主选取，使当任的学生自己有一种不负众望的责任感。学生心底无暇，喜恶分明，通过集体选举最能直接表现他们的见解，学生甚至能选出学习成绩不是最好，但威信高，有一定组织能力，能领导大家主动上进的学生上任。这一方式学生自己给自己营造上进的动力，发现课堂上教师发现不到的亮点，较好地体现了民主参与的意识。

三、定义记忆。

布置记忆内容，同学之间互相评议大家的背诵情况，谁背的好，谁上任，使学生自觉养成课外下功夫的好习惯。课堂是学生获取知识的主体，课后的加深巩固是学习不可或缺的重要形式，鼓励学生课外读书，互相探讨，把学习上的竞争引入到生活中的各个方面，变教他学，为他想学，充分利用课外的点滴时间，记住应该强记的内容。背诵的方式灵活多样，受限制的条件较少，利用这一方式，能很好地调动学生课外学习的积极性。

四、作业抽查。

通过不同形式的`作业抽查，让教师与学生都发现作业认真，准确律高的学生，选他成为科目代表，一方面让他成为学生作业练习的楷模，另一方面对当选学生也是一种鞭策。作业是知识巩固的重要形式，养成日常作业认真仔细的好习惯，一方面利于学生自己发现课堂上未曾注意到的知识难点。另一方面也可以通过练习预习新知识，可以说作业练习是知识巩固、知识发现、新知识预习的良好方法。

五、试卷测试。

这是一种传统的评估学生学习情况的方法，通过测试，择优选用，给学生造成一种勤学上进的氛围。测试不是检测学生学习状况的唯一方法，但通过测试能较好地反映学生的学习效果，反映学生掌握知识的程度，因此通过严格的测试任用，既对优秀生是一种鼓励，同时也能激发困难生的求知欲。

六、任用不喜欢回答问题的学生。

通过这种方式及时了解不同层次学生的学习状况，更好地改进教师工作中的不足，同时对困难生也是一种促进，对树立学生自我信心方面很有帮助。任用不喜欢回答问题的学生，甚至是困难生，给学生营造一次表现自我，树立形象的机会，无疑不是调动学生积极性的良好方法。让学生中甚至是学习上的“丑小鸭”展动一下翅膀，振作一次信心，甚至自己能够找出自己的缺撼，从而树立信心，变压力为动力，把握时机，努力迎头赶上。

七、授课竞赛。

可就书本中的某一问题，让学生广泛查阅书籍，互相探讨，通过5-10分钟的课堂讲授，让学生当一回老师，然后师生共同评议，选择授课新颖，有自我特色的学生任课代表，这样既锻炼了学生自己，也利于教师发现学生的闪光点。

多种形式的选用课代表，可根据教学情况的需要适时使用，间隔时间可长可短。虽然每次选举花费的时间只需短短的几分钟，但这可能激发学生的上进心，甚至对学生初中学习都可能是一种契机。很多教师忽视了这一点，这是对调动学生激情的一种时机浪费。我们应该在这些细小的教学环节上深思熟虑，多下些功夫，努力做好这项工作，这对于我们搞好教学工作是有很大帮助的。

观《如何激发孩子的学习潜能》心得体会

今天，我观看了湖北生活频道郑教授讲的关于如何激发孩子的学习兴趣与潜能公开课后，我有非常大的感想。

郑教授告诉我们，有很少的人天生就是天才或者笨蛋，一般人都是靠后天的努力走向成功的，每个人都不是完美的，每个人都有不同的潜能，在不同的领域各有所长，有的学习能力差但动手能力强，有的没有音乐天赋但体育技能会很好，所以每个人的潜能不一样人生道路也不相同。

郑教授还告诉我们，要如何提高学习效率，首先不要一直死读书，复习是最有效的方式，在还没有忘记的情况下，通过不断的复习加深理解并达到牢记的方法会更有效。也要进行一些综合性的锻炼，学习是一般用的左脑，但是左脑也会疲惫，那我们在学习时就可以画一下标图，让自己右脑也动一动，郑教授还请来了名校的大学生哥哥姐姐们，他们分享了了自己的学习经验，他们说：“刚学习的内容记忆是最深刻的，一定要多复习几遍，在家里要在书上预习，尤其是语文，一定要在书上圈圈点点，画出重点部分，把它们都记下来，读书时一定要大声朗读，这样可以加深记忆，要有错题本，通过复习重点记忆，学会归类整理，考试前不要紧张，稳定心态，考出好成绩。”

俗话说：读书百遍，其义自现”大家一定要读书，读好书，好读书!

家长如何激发孩子学习动力

兴趣是孩子入门学习的向导。如果一个孩子对学习没有兴趣，他便没有走进科学知识宝库的欲望，就会绕道而行，不会推门而入。因此，培养孩子对学习的浓厚兴趣，是家长教孩子学习的重要工作。目的和兴趣都是需要的表现形式，它们之间有着十分密切的关系。仅仅由某些事物或现象的生动性或趣味性引起的儿童兴趣是肤浅的，而由明确的学习目的支持的学习兴趣，才是深刻的、稳定的和持久的。明确学习的目的，主要是明确为什么学，为谁学的问题。

1、让孩子明确学习的目的所在。

2、帮助孩子积累知识。

3、用提问的方式引发孩子思考。

经常向孩子提出一些可以进一步观察、思考的问题，并给孩子留下一个经过努力学习可以达到目标的前景，有助于学习兴趣的发展。给孩子一些提问，让他感到有必要去观察、思考，并寻求结果，则兴趣会伴随着发生。

4、对孩子取得的良好的学习成绩是诱发孩子学习的重要手段之一。哪门课学习得好，成绩越高，对哪门课的兴趣就越大，反之，则可能既丧失信心，也失去兴趣。所以家长要注意帮助孩子尽力取得好成绩，如果孩子基础较差，无法马上取得好成绩，那么也要对他现有的学习成绩和状况做一分为二地分析，千万不可采取一概抹煞的态度，把孩子说得一无是处。要尽力去发现孩子的积极方面，哪怕是一次字写得好，一次练习得了优，都要给予积极的评价，鼓励他继续努力，指明他有潜力，可以学得更好。

如何帮助不上进的孩子找回内在动力

认识活动之所以能产生、存在和发展,除了社会实践这一外在推动力之外,还有其内在推动力.这一推动力根源于认识本身要追根问底,认识的发展不纯粹取决于实践的需要、推动,认识活动又受到求知欲的`推动而不断发展的.

作者：冯东飞作者单位：延安大学社科部,陕西,延安,716000刊名：理论月刊pku英文刊名：theorymonthly年，卷(期)：2001“”(9)分类号：b017关键词：实践认识内在动力求知欲。

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观《如何激发孩子的学习潜能》心得体会

周六上午8：00，家人和孩子一起观看王金战老师的讲座《怎么让每个孩子都爱上学习》。通过王老师的讲座，我收获很多，也感触很多。

正如王老师所讲的，不需要任何培训，不需要任何资格证书门槛就能成为家长的我们，在孩子的教育上往往会陷于一种误区。我们总是用一种自己模拟的标准去要求孩子，我们看中的永远是孩子的成绩，而忽略了孩子的感受和兴趣。“望子成龙，盼女成凤”的功利心态，使我们唯恐孩子落在后面，于是不停地为孩子报班，不停地催促他们学习、学习、再学习。我们忽略了孩子的愿望和爱好。正如王老师所讲的，培养孩子的兴趣，不仅是孩子身心健康成长的关键，也是孩子学习进步的重要保障。作为家长，我们要努力让孩子感到学习是一种快乐，而不是一种负担。在学习中，孩子会因为喜欢而投入，也会因为投入而更加专注和高效。孩子学习的兴趣化培养，作为家长我感觉，首先要努力提高自己的学习以适应孩子。去了解孩子的内心，了解孩子所学的内容，随时为孩子释疑解惑，让他们感到家长和他们在一起。不让他们因为困惑而迷茫，失去信心。更重要的是帮助他们逐步建立起独立思考的勇气和信心，并及时分享他们成功所带来的快乐和喜悦，让成就感和荣誉感成为他们不断前行的动力。

我感觉要让孩子爱上学习，首先家长自己要先爱上学习，孩子身边最近的言传身教，无疑对他们来说是最深刻、最重要的。为了孩子的未来，让我们和孩子一起努力，一起成长吧。只有今天的勇于付出，我们才能奢望明天的丰收和希望。

观《如何激发孩子的学习潜能》心得体会

现代教育中，一些家长总是错误地认为，在为孩子制订学习目标时，如果把目标设置得高一些，那么即便孩子暂时实现不了，也可以达到一个离目标不太远的程度。有了这种心理，家长常常不切实际地把孩子的短期目标和长期目标都设得过高。但事实上，如果学习目标远远超出了孩子的能力范围，就很可能会导致孩子不断冲击目标却又不断失败的结果，这对孩子来说无疑是沉重的打击，也在无形中扼杀了孩子的学习兴趣和自信心。

既要适当地对孩子的学习给予压力以激发动力，又不能打击孩子的自信心和学习热情，那么家长到底应该怎么做呢?这里有一些建议：

1.目标要留有余地。家长在给孩子制订目标时，应充分考虑孩子的身体和心理承受能力，把目标制订在孩子能够承受的.范围内，并留有一定的余地。如果孩子这次考试只考了40分，你强求孩子下次考90分是不现实的。目标设定得低一些，可以让孩子通过自身努力轻松达到，在不知不觉?跨越一道道“门槛”，然后信心百倍地去迎接新的挑战，从而一步步走向成功。

2.不要拿自己的孩子跟别人比较。有的家长总喜欢用最优秀孩子的标准来要求自己的孩子，希望自己的孩子也能同别人一样优秀，但结果往往事与愿违。我们不妨跟孩子说，不要跟别人去比，只跟自己的过去比，只要每天能进步一点点就是成功。那么，孩子就会在不知不觉中向着更远的目标前进。相反，孩子如果跟比自己优秀很多的同学去比较，越比越没自信心，总觉得自己不如别人，反而容易滋生“反正我不如别人”而破罐子破摔的心理。

观《如何激发孩子的学习潜能》心得体会

一、用激励和赏识的雨露浇灌孩子的花朵。

二、抓住智力发展关键期，充分开发孩子的大脑潜能，教育孩子的重点在于不失时机抓住孩子智力发展的关键期。

三、运用综合手段提升孩子的智慧。对一个人来说，智慧的高低往往和生命的质量及成就的大小成正比。

四、培养孩子的艺术和美感素质。

六、积极培养孩子的优良品格(父母帮孩子养成优良的品格，等于为孩子未来的成功打下坚实的基础)。

八、教会孩子与他人相处(父母们应该让孩子理解：人是社会中的人，与他人和睦共处，是现代社会中的一个人重要的品质之一、这种品质需要从小培养)。

九、培养孩子自立自强的精神很多家庭都十分重视孩子的智力启蒙教育，积极地对孩子进行诸如绘画，钢琴，电子琴等特长技能的培养，但却常常忽视对孩子自立自强精神的培育。

十、帮助孩子养成良好的习惯。西方有句名言：播种行为、收获习惯；播种习惯，收获命运。可见，习惯对人生的影响非常重大。

如何帮助不上进的孩子找回内在动力

我们先来分享一则小故事：

有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！

如果用奖励会强化行为来解释上面这个小故事，很难解释得通。毕竟，孩子一开始什么钱也得不到嬉闹得还挺开心，第三天每人有2美分的奖励大家却气地不想玩了！

那怎么解释呢？

这时不能不提到对当代动机理论有重大影响的两位心理学家德西deci（右）和瑞恩ryan（左）。他们创立的自我决定理论（self-determinationtheory)对内在动机的阐释最为深入。

三个基本心理需要和一个模型。

一、归属感：孩子感受到爱、尊重和接纳。

二、自主感：孩子感到行为可以由自己决定。

儿子2岁多时，我从一个巧克力罐里拿出一个给他，他偏不要，非要自己在巧克力罐里摸啊摸啊，最后心满意足地挑了一个出来。罐子里巧克力虽多，（在我看来）都长得一模一样，没有哪一个比其它的更大，他摸个什么劲呢？因为有选择，是他自己决定的，爽啊（身为心理学工作者，后来明白过来了）。这就是孩子自主需要的体现。

挑巧克力这样的小事还好，其它的可能就让家长颇感困扰了，例如孩子弹琴坐姿和动作错了，要纠正他他还不高兴，怎么办？我在弹琴也可以快乐些写了一段：

有时弹琴小鸿身体歪歪扭扭，妈妈多提醒几次他也不高兴。妈妈就用手机拍摄他弹琴，弹一遍，让他自己看一遍，平时让他坐正，他还嫌烦，有了录像，他也想在镜头前面好好表现，多弹几次，他也发现，坐得歪歪扭扭的时候弹得不如坐正时好听，下次再让他坐正，他也不会不高兴了。

小鸿同时用左右手弹新曲子的时候，常常忘了换手，弹错音，自己还没发现，妈妈忍不住马上纠正，他嚷道说“弹琴又要看谱，换手很难，我都弹了好几遍还不会”，妈妈说“刚学换手弹曲子是有点难，你还记得刚开始弹琴时你手势常常错吗？后来练小猫跳跃的样子，就学会了，弹得挺好”。妈妈和钢琴老师商量了下，下次学琴时录下了老师的`示范弹奏，弹之前让小鸿重听一边，一听到音不对马上可以停下来；一起看谱，在要换手的地方，让小鸿自己画上个记号；小鸿喜欢唱歌，妈妈找了很多首好听的歌曲，比如《一闪一闪小星星》，在弹熟悉曲子的时候，他就能自己边弹边唱，弹错了，慢慢再找回正确的音，妈妈也不干预只是在旁边录像，回看弹琴录像的时候，他们还把找不到音因而唱走调的地方当做搞笑的桥段。

家长采用不同的语言表达和做法，满足了孩子心理需要，孩子行为的配合度就提高了。所谓教育，正在于这些难为之处吧。给孩子多一些的自主感，并非放任不管由着孩子，而是在可能的情况下尽量让孩子有可以选择决定的感觉。

三、胜任感：孩子觉得他能做到。

例如，孩子玩网页小游戏大部分是输，为什么还爱玩呢？原因很多，其中之一是游戏提供了及时的反馈，即便结果可能输了但孩子看得到自己能力的提高！（上次玩580分，这次得了800分！胜任感提高了）。

自我决定论认为：三种基本心理需要如果得到满足，会促进孩子从外在动机向内在动机转化（从左往右）。反之，若三种基本心理需要得不到满足，特别是自主感得不到满足，原有的内在动机也可能会转为外在动机。